Таджикский технический Университет имени академика М.С.Осими

ERAMCA – это совместный проект по наращиванию потенциала между тремя странами программы (Италия, Германия и Хорватия) и двумя странами-партнерами (Узбекистан и Таджикистан).

ERAMCA будет разрабатывать новый учебный план по оценке экологических рисков и смягчению последствий для объектов культурного наследия в Центральной Азии. Различные междисциплинарные курсы, которые будут запланированы и реализованы, также могут быть использованы для интеграции и обновления существующих учебных программ всеми интересующими вузами стран-партнеров.

Иными словами, для стран-партнеров проект ERAMCA – это междисциплинарный подход для оценки комплексных проблем, экологических рисков и сокращения активов культурного наследия в Центральной Азии.

На начальном этапе проекта сначала изучается местные потребности стран-партнеров, а затем преобразовывает их в учебную программу Магистра (120 ECTS), в цифровую библиотеку, в которой хранятся все учебные материалы (книги, гипертексты, видео, практики). Доступ к библиотеке будет бесплатным каждому специалисту в этой области.

Более того, цель проекта заключается в реализации четырех специализированных лабораторий для проведения пилотного курса по проверки эффективности дидактического проекта с пользователями в каждом из университетов стран-партнеров. В конечном итоге, все соответствующие исправления будут приниматься для окончательного дидактического плана.

По завершению проекта, вовлеченные университеты смогут оставить себе лаборатории для своего распоряжения в целях систематизации образовательного проекта в учебных заведениях.

АН РТ будут участвовать в качестве ассоциированного партнера для продвижения проекта к общепринятым международным стандартам и для понимания местных потребностей. Более того, те же самые партнеры будут рассматривать соответствия достигнутых результатов реальным потребностям участвующих стран-партнеров.

Основными предполагаемыми результатами проекта являются внедрение в вузах стран-партнеров междисциплинарного подхода для решения сложных проблем, представляющих значительный локальный интерес, внедрение международно-признанных концепций по сохранению активов культурного наследия, правильное понимание действий по охране окружающей среды для сохранения культурного наследия и развития навыков значительных групп местных учителей.